近期，鐵(tie)道供電與電氣工程系舉辦“以(yi)辯(bian)(bian)為(wei)媒(mei)，以(yi)論(lun)(lun)為(wei)友”辯(bian)(bian)論(lun)(lun)賽，引導學生(sheng)在辯(bian)(bian)論(lun)(lun)中強(qiang)化(hua)認知，開拓(tuo)視野，學會(hui)傾聽，懂得包(bao)容。本次辯(bian)(bian)論(lun)(lun)賽歷時一個月，共有13支隊伍參(can)加，分為(wei)初賽、復賽、半決賽、決賽等四(si)輪共12場比(bi)賽，經(jing)過層(ceng)層(ceng)比(bi)拼(pin)，鐵(tie)道供電技術(shu)1736班最終摘(zhai)得桂冠。
辯論賽過程中(zhong)，青年(nian)學(xue)(xue)(xue)子(zi)們(men)遇(yu)到了(le)(le)不少(shao)“攔路虎”，也啃(ken)下了(le)(le)不少(shao)“硬(ying)骨頭(tou)”。處事需(xu)圓還(huan)(huan)是(shi)需(xu)方(fang)？機遇(yu)重(zhong)要(yao)(yao)還(huan)(huan)是(shi)能力重(zhong)要(yao)(yao)？先要(yao)(yao)愛情還(huan)(huan)是(shi)先要(yao)(yao)面(mian)包(bao)？校園文明主要(yao)(yao)是(shi)靠學(xue)(xue)(xue)校引導還(huan)(huan)是(shi)靠學(xue)(xue)(xue)生自(zi)律？面(mian)對這些“公說公有理(li)婆說婆有理(li)”的辯題，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)冷靜分析(xi)，認真思(si)索，從(cong)不同(tong)角度(du)和立場去思(si)考問(wen)題，從(cong)各(ge)個層面(mian)闡述己(ji)方(fang)觀點(dian)，展現(xian)了(le)(le)新時代青年(nian)學(xue)(xue)(xue)子(zi)的良好素(su)養和精神風(feng)貌。
參(can)加此次(ci)辯(bian)(bian)(bian)論(lun)(lun)賽(sai)的(de)(de)電(dian)氣自動化(hua)技術1731班(ban)劉文昭同學認為，辯(bian)(bian)(bian)論(lun)(lun)的(de)(de)目的(de)(de)不是在雙方觀點(dian)之(zhi)間得(de)出孰對(dui)孰錯(cuo)，或(huo)是尋求(qiu)一個折(zhe)中之(zhi)見，而是淡(dan)化(hua)說辭，減少敵(di)意，避免曲解，促進對(dui)于(yu)復雜(za)有爭議的(de)(de)問題進行誠實、周到和互相尊重的(de)(de)考量，并善于(yu)發現對(dui)方觀點(dian)中的(de)(de)閃光之(zhi)處(chu)。在思想碰撞(zhuang)中解決問題、在觀點(dian)交鋒(feng)中拓展視野、在唇槍(qiang)舌戰(zhan)中增進友(you)誼是辯(bian)(bian)(bian)論(lun)(lun)賽(sai)的(de)(de)魅力所在。
