1月3日，鐵道工(gong)程(cheng)與土木(mu)工(gong)程(cheng)系組(zu)織2017級(ji)建(jian)筑工(gong)程(cheng)技術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)期(qi)末(mo)綜合(he)(he)(he)考核答(da)辯。本次期(qi)末(mo)綜合(he)(he)(he)考核答(da)辯圍繞一(yi)套(tao)典型的框架結構中小(xiao)型工(gong)程(cheng)圖(tu)紙(zhi)展開，打通單一(yi)課(ke)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)內容(rong)的和(he)人(ren)為劃(hua)分課(ke)程(cheng)的局限性，將三門專(zhuan)業(ye)(ye)核心課(ke)程(cheng)的知識有機融合(he)(he)(he)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)跨越課(ke)程(cheng)界限綜合(he)(he)(he)分析(xi)思考與解決問(wen)題。本次綜合(he)(he)(he)考核答(da)辯，全面檢查了學(xue)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)學(xue)習情況，考察了學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)基本理論、研究方法的掌(zhang)握程(cheng)度以及學(xue)生(sheng)(sheng)的獨立實(shi)踐和(he)綜合(he)(he)(he)分析(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)，提(ti)升職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)素質和(he)就業(ye)(ye)成績。
