近日(ri)，2019中國高等職(zhi)業(ye)教育質(zhi)量年度報告發(fa)布會在(zai)北京召開，我院喜獲2018年高等職(zhi)業(ye)院校“育人成效(xiao)50強”。
2019年(nian)報告新增發布(bu)“育人(ren)(ren)成(cheng)效50強(qiang)”榜(bang)單(dan)，凸(tu)顯(xian)對高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育立德樹(shu)人(ren)(ren)的(de)重(zhong)視，引(yin)領(ling)高(gao)(gao)職院(yuan)校切實提高(gao)(gao)育人(ren)(ren)質(zhi)量，更(geng)加注重(zhong)全面落實立德樹(shu)人(ren)(ren)的(de)根本任務。“育人(ren)(ren)成(cheng)效50強(qiang)”指標主要涵蓋(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校體驗、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技能培養(yang)等(deng)三個維度(du)，16個指標項目，包括就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)三年(nian)職位晉(jin)(jin)升比例、留在當地就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比例、教(jiao)書育人(ren)(ren)滿意度(du)、課程教(jiao)學(xue)(xue)滿意度(du)、各類大(da)賽等(deng)，強(qiang)調(diao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與發展，重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校體驗和(he)技能培養(yang)。學(xue)(xue)院(yuan)在上述方面成(cheng)效明(ming)顯(xian)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率和(he)職位晉(jin)(jin)升比例提升明(ming)顯(xian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對課程教(jiao)學(xue)(xue)、管理服務等(deng)方面的(de)滿意度(du)高(gao)(gao)于一般(ban)院(yuan)校，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技術技能方面的(de)培養(yang)效果好，榮登“育人(ren)(ren)成(cheng)效50強(qiang)”榜(bang)單(dan)。
《中國(guo)高等職(zhi)(zhi)業教育(yu)質(zhi)量年度報告》是受全國(guo)高職(zhi)(zhi)高專校(xiao)(xiao)長(chang)聯席(xi)會議委托(tuo)，由(you)上(shang)海市教育(yu)科學研(yan)究院和第三(san)(san)方的(de)(de)麥可思研(yan)究院共同編寫(xie)，自2012年以(yi)來(lai)已經(jing)連續(xu)發(fa)布8年。8年來(lai)，報告始終堅持(chi)(chi)需求(qiu)導向(xiang)、堅持(chi)(chi)第三(san)(san)方視角、堅持(chi)(chi)創新發(fa)展(zhan)，逐步形成了由(you)學生成長(chang)成才、學校(xiao)(xiao)辦(ban)學實力(li)、政(zheng)策發(fa)展(zhan)環境(jing)、國(guo)際影(ying)響力(li)和服務貢獻力(li)構(gou)成的(de)(de)“五(wu)維(wei)質(zhi)量觀”，探(tan)索(suo)建立了不同維(wei)度質(zhi)量評價的(de)(de)指標體系，持(chi)(chi)續(xu)引導高等職(zhi)(zhi)業教育(yu)強(qiang)化內(nei)涵、提升(sheng)質(zhi)量，成為社會了解高等職(zhi)(zhi)業教育(yu)的(de)(de)重要窗(chuang)口，也是高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)普遍認可的(de)(de)學校(xiao)(xiao)評價平臺。
