為培養學生(sheng)(sheng)的創(chuang)新能力，提升學生(sheng)(sheng)的實踐(jian)能力，突(tu)出學生(sheng)(sheng)在課(ke)題設(she)計和實施(shi)中的主體地位。9月26日，鐵道(dao)供(gong)電與電氣工程系開展(zhan)了(le)(le)特(te)長生(sheng)(sheng)課(ke)題結項(xiang)匯(hui)報展(zhan)示評比(bi)活動，系督導教師作為評委對13個(ge)特(te)長生(sheng)(sheng)課(ke)題進(jin)行了(le)(le)評比(bi)。
特(te)長(chang)(chang)生(sheng)匯報按照課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)小組(zu)陳述課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)主要內(nei)容(rong)、評(ping)委老師(shi)提問點(dian)(dian)評(ping)、學(xue)(xue)員答辯(bian)的(de)程(cheng)序進(jin)行(xing)。特(te)長(chang)(chang)生(sheng)代表通過(guo)PPT講解(jie)、作品展示(shi)等全(quan)方位匯報了課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)內(nei)容(rong)。各(ge)位匯報人(ren)邏輯清晰，重點(dian)(dian)明確、亮點(dian)(dian)突(tu)出(chu)，充(chong)分展示(shi)各(ge)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組(zu)的(de)研究成果。評(ping)委老師(shi)認真負責地為每個(ge)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組(zu)的(de)匯報內(nei)容(rong)進(jin)行(xing)點(dian)(dian)評(ping)，就完善(shan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)內(nei)容(rong)提出(chu)了詳(xiang)細的(de)指導(dao)(dao)意見和改進(jin)建(jian)議，并從實施、成果、材料(liao)和表達四個(ge)方面對課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)進(jin)行(xing)綜合評(ping)定，最(zui)終評(ping)選出(chu)張宇飛老師(shi)指導(dao)(dao)的(de)《電工實訓導(dao)(dao)線分配裝置》、程(cheng)長(chang)(chang)江老師(shi)指導(dao)(dao)的(de)《基于單片機的(de)家庭盆栽土(tu)壤濕(shi)度實時顯示(shi)及(ji)語音(yin)播(bo)報系統(tong)的(de)設計》以及(ji)史帥老師(shi)指導(dao)(dao)的(de)《基于單片機的(de)智能溫室大棚監控(kong)系統(tong)》三個(ge)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)作為系優秀特(te)長(chang)(chang)生(sheng)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)參加學(xue)(xue)院(yuan)特(te)長(chang)(chang)生(sheng)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)展示(shi)。
