按照學校學習貫(guan)徹習近平新時(shi)(shi)代中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義思想(xiang)主(zhu)(zhu)題(ti)教育安排(pai)，8月13日，我校召(zhao)開主(zhu)(zhu)題(ti)教育調(diao)研(yan)(yan)成果交流暨典型(xing)案(an)例剖析會(hui)(hui)，深(shen)入學習貫(guan)徹習近平新時(shi)(shi)代中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義思想(xiang)，全面落(luo)實習近平總書記(ji)關于調(diao)查(cha)研(yan)(yan)究的重要(yao)論(lun)述，交流研(yan)(yan)討調(diao)研(yan)(yan)成果，深(shen)入剖析正反典型(xing)案(an)例，總結經驗教訓，研(yan)(yan)究改(gai)進措(cuo)施，持(chi)續推進主(zhu)(zhu)題(ti)教育走深(shen)走實。黨委書記(ji)趙鳳文主(zhu)(zhu)持(chi)會(hui)(hui)議(yi)并(bing)講話。
會上，學校(xiao)黨(dang)委領導班子成員(yuan)結合各(ge)自調研(yan)主(zhu)題(ti)，分(fen)別圍繞“推進(jin)學校(xiao)提(ti)升(sheng)辦學質量(liang)”“學校(xiao)就業工作(zuo)”“推進(jin)綠色學校(xiao)建設(she)”“打(da)造高(gao)水平(ping)(ping)技術技能人才培養體系”“軌(gui)道交通(tong)技術技能人才培養體系”等主(zhu)題(ti)逐一交流(liu)了(le)調研(yan)成果(guo)，并就正面(mian)和負(fu)面(mian)典型(xing)案例(li)開(kai)(kai)展(zhan)了(le)深(shen)刻剖析研(yan)討。大家(jia)一致認為，通(tong)過開(kai)(kai)展(zhan)調研(yan)成果(guo)交流(liu)和典型(xing)案例(li)剖析，進(jin)一步(bu)深(shen)化了(le)對習近平(ping)(ping)總(zong)書記重要(yao)論述的(de)理解把(ba)握，深(shen)刻感受到(dao)習近平(ping)(ping)新時代中國特(te)色社會主(zhu)義思想(xiang)的(de)真理力(li)量(liang)和實踐偉力(li)。
趙鳳文在總結講話中充(chong)分(fen)肯定(ding)了學(xue)校調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)取得(de)的(de)(de)成(cheng)效(xiao)(xiao)(xiao)，對鞏固深化(hua)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)、全面推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)調(diao)(diao)(diao)查(cha)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)走(zou)深走(zou)實(shi)(shi)提(ti)出六(liu)點(dian)要(yao)(yao)(yao)求。一是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)強(qiang)化(hua)理論武裝的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，把(ba)調(diao)(diao)(diao)查(cha)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)體悟習近平(ping)新時代(dai)中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義思想真理力量(liang)(liang)和(he)(he)實(shi)(shi)踐偉(wei)力的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)路徑(jing)，以實(shi)(shi)際行動(dong)(dong)(dong)堅定(ding)捍衛“兩個確立”、堅決做(zuo)到“兩個維(wei)護”。二(er)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)轉(zhuan)(zhuan)變工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，深入學(xue)習貫徹習近平(ping)總書記關(guan)于調(diao)(diao)(diao)查(cha)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)論述，大(da)興調(diao)(diao)(diao)查(cha)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)之(zhi)風，推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)調(diao)(diao)(diao)查(cha)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)常態(tai)化(hua)長(chang)效(xiao)(xiao)(xiao)化(hua)，切實(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)師生(sheng)解(jie)難事(shi)、辦實(shi)(shi)事(shi)、做(zuo)好(hao)事(shi)。三是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)提(ti)高(gao)(gao)履職本領的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，強(qiang)化(hua)責(ze)任擔當，發揚斗爭精神，依靠頑強(qiang)斗爭打開學(xue)校事(shi)業發展(zhan)新天地，努力營造風清(qing)氣正的(de)(de)政治生(sheng)態(tai)和(he)(he)干事(shi)創業的(de)(de)濃厚氛圍。四(si)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)破(po)解(jie)發展(zhan)難題(ti)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，把(ba)制約(yue)學(xue)校高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發展(zhan)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)瓶頸摸清(qing)楚、研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)透，拿出務(wu)實(shi)(shi)管(guan)用的(de)(de)破(po)解(jie)之(zhi)策，推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)問(wen)(wen)題(ti)徹底解(jie)決。五是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)學(xue)校高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發展(zhan)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，緊(jin)緊(jin)抓住部省戰略合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)契機，將開展(zhan)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)煥發出來(lai)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)熱(re)情，轉(zhuan)(zhuan)化(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)推(tui)(tui)(tui)進學(xue)校高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發展(zhan)的(de)(de)強(qiang)大(da)力量(liang)(liang)。六(liu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)持(chi)續做(zuo)好(hao)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)后續各(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)，強(qiang)化(hua)檢視整改，開展(zhan)問(wen)(wen)題(ti)清(qing)單“回頭看”，高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)開好(hao)專題(ti)民(min)主(zhu)(zhu)生(sheng)活(huo)會(hui)(hui)和(he)(he)組織生(sheng)活(huo)會(hui)(hui)，扎實(shi)(shi)做(zuo)好(hao)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)評估工作(zuo)(zuo)(zuo)，以更(geng)高(gao)(gao)標準(zhun)、更(geng)嚴要(yao)(yao)(yao)求、更(geng)實(shi)(shi)舉措、更(geng)硬(ying)作(zuo)(zuo)(zuo)風，推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)取得(de)扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)成(cheng)效(xiao)(xiao)(xiao)。
學校領導班子成員參加(jia)會(hui)議(yi)。主題(ti)教育領導小組辦公室全體成員列(lie)席會(hui)議(yi)。
供稿審核人：劉紅
編輯：李井銘
終審：杜樹元
