為以數字化轉(zhuan)型為契機(ji)深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革，加強(qiang)師(shi)資隊(dui)伍建(jian)設，提升教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，助力(li)學(xue)校高質量(liang)發展(zhan)，9月1日至(zhi)2日，我校在(zai)圖(tu)書行政樓西(xi)報告廳舉行2023年暑期教(jiao)師(shi)培(pei)訓。
副院長王紹軍作(zuo)(zuo)(zuo)培訓(xun)動員講(jiang)話，總結了(le)學校今年以來的(de)(de)各(ge)項重點工作(zuo)(zuo)(zuo)開展(zhan)(zhan)情況和取(qu)得(de)的(de)(de)成績，并對教育部《關于加(jia)快(kuai)推進(jin)(jin)現代(dai)職業教育體系(xi)建設改革重點任務的(de)(de)通知》中11項重點工作(zuo)(zuo)(zuo)任務進(jin)(jin)行(xing)解(jie)讀。發展(zhan)(zhan)規(gui)劃(hua)處(chu)處(chu)長牟萬全以《“雙高”驗收(shou)工作(zuo)(zuo)(zuo)任務分解(jie)》為題，對“雙高計劃(hua)”建設項目和學校建設情況，及下一步的(de)(de)終期驗收(shou)具(ju)體工作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行(xing)詳細(xi)講(jiang)解(jie)。
9月1日下午，邀請(qing)山東省教育(yu)科學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)院研(yan)究(jiu)(jiu)員、編審(shen)趙(zhao)麗萍作主題(ti)(ti)(ti)報(bao)告。趙(zhao)麗萍以(yi)《談談職(zhi)業(ye)教育(yu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)》為(wei)題(ti)(ti)(ti)，從職(zhi)教教科研(yan)的宏觀(guan)背景和(he)立論基礎、職(zhi)業(ye)教育(yu)教科研(yan)具體路徑、課(ke)題(ti)(ti)(ti)種類和(he)可用(yong)工(gong)具等多個方面(mian)具體講(jiang)解如何做好職(zhi)業(ye)教育(yu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作，并(bing)分享、解析多個課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)具體案例。
9月2日，邀請廣(guang)東輕工職(zhi)業技術學(xue)院吳(wu)東盛教授(shou)作主題(ti)報告(gao)。吳(wu)東盛以(yi)《試談混合式(shi)(shi)線(xian)上線(xian)下教學(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)建構與實(shi)施》為題(ti)，基(ji)于全國職(zhi)業院校(xiao)技能大賽(sai)教學(xue)能力(li)比賽(sai)，結(jie)合自身參(can)賽(sai)和(he)多(duo)年輔導參(can)賽(sai)的實(shi)踐經驗(yan)，從搭建“混合模(mo)(mo)式(shi)(shi)”、修(xiu)訂“人培方案”、制定(ding)“課程標準”、撰寫“混合教案”、總結(jie)“實(shi)施報告(gao)”和(he)探索“增值評價”等6個方面詳(xiang)細解析了如(ru)何構建與實(shi)施混合式(shi)(shi)教學(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)。
此(ci)次培訓進(jin)一步激發了我(wo)校教師(shi)教育(yu)教學(xue)改(gai)革(ge)的熱情，對(dui)于提(ti)高(gao)教師(shi)的教學(xue)研究(jiu)能力(li)、提(ti)升課程教學(xue)質(zhi)量(liang)具有重要作用，對(dui)于教育(yu)教學(xue)數字化(hua)素養提(ti)升，實施混合式(shi)教學(xue)模式(shi)改(gai)革(ge)具有極強的指導意義。
學校各二級(ji)院部、教(jiao)(jiao)輔部門，校內其他部門的兼課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)務處、職業(ye)高等教(jiao)(jiao)育研(yan)究院相(xiang)關人員參加會(hui)議(yi)。
供稿審核人：王秋敏
編輯：李井銘
終審：杜樹元
