為(wei)以數字(zi)化轉型為(wei)契機深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，加(jia)強師(shi)資隊伍建(jian)設，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，助力學(xue)(xue)校高(gao)質量發展(zhan)，9月1日至2日，我校在圖書行政樓西報告廳(ting)舉行2023年暑期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)。
副(fu)院長王(wang)紹軍作(zuo)培訓動(dong)員講話(hua)，總結了學校今年以來的各項重點工作(zuo)開(kai)展情況和取得的成績，并對教(jiao)育部《關(guan)于加快(kuai)推(tui)進(jin)現代職業(ye)教(jiao)育體系建設改革(ge)重點任務(wu)(wu)(wu)的通知》中(zhong)11項重點工作(zuo)任務(wu)(wu)(wu)進(jin)行(xing)(xing)解讀。發(fa)展規劃處處長牟萬全以《“雙(shuang)(shuang)高(gao)”驗(yan)收工作(zuo)任務(wu)(wu)(wu)分解》為題(ti)，對“雙(shuang)(shuang)高(gao)計(ji)劃”建設項目(mu)和學校建設情況，及下(xia)一步的終期驗(yan)收具體工作(zuo)進(jin)行(xing)(xing)詳細講解。
9月(yue)1日下午，邀(yao)請山東省教育(yu)科(ke)學研(yan)究(jiu)院研(yan)究(jiu)員、編審趙麗(li)萍(ping)作主題(ti)報告。趙麗(li)萍(ping)以《談(tan)談(tan)職(zhi)業教育(yu)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)》為題(ti)，從職(zhi)教教科(ke)研(yan)的宏觀背景和立論基礎(chu)、職(zhi)業教育(yu)教科(ke)研(yan)具體路(lu)徑、課(ke)題(ti)種類和可用工(gong)具等多個方面具體講解如何做好職(zhi)業教育(yu)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)工(gong)作，并分享、解析多個課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)具體案例。
9月2日，邀請廣(guang)東(dong)輕(qing)工職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)吳(wu)東(dong)盛(sheng)教(jiao)授作(zuo)主(zhu)題報(bao)告(gao)(gao)。吳(wu)東(dong)盛(sheng)以《試談混(hun)合(he)式(shi)(shi)線上線下教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)建構與實施(shi)》為(wei)題，基于全國職(zhi)業院(yuan)校(xiao)技能大(da)賽教(jiao)學(xue)能力(li)比(bi)賽，結合(he)自身參賽和(he)多年輔導參賽的實踐經驗，從搭建“混(hun)合(he)模式(shi)(shi)”、修(xiu)訂(ding)“人培(pei)方案(an)”、制定“課程(cheng)標(biao)準”、撰寫“混(hun)合(he)教(jiao)案(an)”、總結“實施(shi)報(bao)告(gao)(gao)”和(he)探索“增值評價”等(deng)6個方面詳細(xi)解析了如何構建與實施(shi)混(hun)合(he)式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)。
此次(ci)培訓進一步(bu)激發了我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的熱情，對于提高教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)研究能力、提升課程教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量具有重要作用(yong)，對于教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)數字(zi)化素養提升，實施混合(he)式教(jiao)(jiao)學(xue)模式改(gai)革具有極強的指導意義。
學(xue)校(xiao)(xiao)各二級院部(bu)(bu)(bu)、教(jiao)輔部(bu)(bu)(bu)門，校(xiao)(xiao)內(nei)其他部(bu)(bu)(bu)門的(de)兼課(ke)教(jiao)師，教(jiao)務處、職業高等教(jiao)育研究院相關人員(yuan)參加(jia)會議。
供稿審核人：王秋敏
編輯：李井銘
終審：杜樹元
