初入職場，由于年齡、生活環境等因素，剛畢業(ye)的學生與(yu)周圍的同(tong)事顯得有點與(yu)眾不(bu)同(tong)，總是能被很(hen)清晰地看出“新人(ren)”的特征，而(er)被排(pai)除在“圈子”之外。
畢業(ye)生剛(gang)從學校走向社會，缺乏社會經驗。所以，剛(gang)進入職(zhi)場時，建(jian)議做好思(si)想方(fang)面的準(zhun)備，并付諸(zhu)行(xing)動，有(you)助于盡快融入職(zhi)場。
思想方面：做好面對挫折的準備
畢業生先要清楚地認識自己，在競(jing)爭激烈的職場中，自己有哪(na)些長(chang)處，又存在哪(na)些弱(ruo)勢？清楚自己的弱(ruo)勢后，要做好向任何人學習的心理(li)準(zhun)備、做好做任何工作的心理(li)準(zhun)備，做好應對(dui)挫折的準(zhun)備，不斷(duan)學習，減少弱(ruo)勢，讓優勢不斷(duan)增多。
做(zuo)好向任何人學(xue)(xue)習的心理準(zhun)備：在工作中，不(bu)要瞧不(bu)起別人，有的人學(xue)(xue)歷雖(sui)然(ran)不(bu)高(gao)，但他如何盡快融入職場？ 要有從(cong)低(di)層做(zuo)起的心態(tai)在這個(ge)行(xing)業、崗位上已經工作多(duo)年，比(bi)剛(gang)從(cong)學(xue)(xue)校畢業的學(xue)(xue)生(sheng)具備了許多(duo)的行(xing)業、專(zhuan)業知識和社會經驗。
做(zuo)好(hao)做(zuo)任(ren)何(he)工(gong)作的(de)(de)心理準備：宋(song)小強指出，領導(dao)分的(de)(de)工(gong)作，肯定會有高有低，有的(de)(de)可能非常瑣碎簡單，于是(shi)有的(de)(de)畢業(ye)生就(jiu)不(bu)屑一顧，不(bu)認真完成，殊不(bu)知連小事都做(zuo)不(bu)好(hao)的(de)(de)人，又如何(he)能做(zuo)好(hao)大(da)事呢(ni)？所以，剛工(gong)作時，要放棄許多“想法”，有從低層做(zuo)起的(de)(de)心態(tai)。最好(hao)多種工(gong)作都能涉及，只有經歷過，才能有實踐經驗(yan)。
做好(hao)應對挫折的心(xin)理準備：企業在新(xin)員工正式上崗(gang)前，一(yi)般(ban)會(hui)(hui)進入(ru)入(ru)職培(pei)訓(xun)，講解(jie)相關事(shi)宜。參(can)加入(ru)職培(pei)訓(xun)時，畢(bi)業生對許多事(shi)情有了概念(nian)，但(dan)不代表會(hui)(hui)做了，有些畢(bi)業生好(hao)面子(zi)，在具體工作中(zhong)遇到一(yi)些問(wen)題解(jie)決不了，就會(hui)(hui)很氣餒，以為自己(ji)能力(li)不行，信(xin)心(xin)受到打擊。其實，這些都是沒什(shen)么(me)的，要(yao)及時調整好(hao)自己(ji)，不斷(duan)迎接新(xin)的挑戰，才能一(yi)步一(yi)個(ge)臺階地向上走。
具(ju)體(ti)行動(dong)：尊重制度 脫離學(xue)生(sheng)氣
行動(dong)一(yi)：要(yao)尊重所有的人(ren)。只有尊重了別人(ren)，姿態放低些，在(zai)具(ju)體工作中(zhong)才能(neng)得到別人(ren)的指(zhi)點，盡快勝任工作，進入(ru)(ru)角色。宋(song)小強部長提醒畢業生，在(zai)你剛進入(ru)(ru)職場時(shi)，任何一(yi)個同(tong)事，都(dou)有你可學(xue)習(xi)的地方。
行動二：遵(zun)守單位(wei)的規(gui)章制度(du)。遵(zun)守制度(du)說起來(lai)簡(jian)單，但(dan)具體執(zhi)行起來(lai)并不容易(yi)。公(gong)司與(yu)學(xue)校是個完全不一樣的環(huan)境，尤其是企業，講究的是效益(yi)，對每個工作(zuo)崗位(wei)都有嚴格(ge)的崗位(wei)要(yao)求，這(zhe)些要(yao)求對不少畢業生來(lai)說，與(yu)原來(lai)在學(xue)校的生活差別較大，較難適應。
行(xing)動三：克(ke)服與(yu)同事交流的(de)不適。由(you)于生(sheng)活(huo)環境的(de)不同，與(yu)新同事交流起來(lai)可(ke)能會有一些不適，在(zai)說話、處(chu)理問題的(de)方(fang)式等方(fang)面(mian)，與(yu)原來(lai)和老師、同學之間的(de)感(gan)覺是不一樣的(de)，而且由(you)于與(yu)同事之間存(cun)在(zai)競爭關(guan)系，可(ke)能還會產生(sheng)一些小(xiao)摩(mo)擦。這時要多注意留心觀察、學習別人(ren)的(de)用語，把(ba)自己放到成年人(ren)的(de)位子上考慮問題，盡(jin)快脫離(li)“學生(sheng)氣(qi)”的(de)講話、處(chu)理問題的(de)方(fang)式。