每個人(ren)都會(hui)有(you)既定(ding)的職業目標(biao)和職業規劃，但是(shi)(shi)現(xian)實總是(shi)(shi)殘酷的，各種主觀或者客(ke)觀因素會(hui)導致既定(ding)的職業目標(biao)發生(sheng)偏差(cha)，原有(you)的計劃被打(da)亂(luan)，很容易產生(sheng)一種茫然狀態(tai)，盡(jin)快調整目標(biao)，制定(ding)新的計劃，才能盡(jin)快走(zou)出低谷，重新走(zou)上成功之路。
杜某，24歲，中專畢業后進入中國迅達電梯公司成為一名操作工，負責電梯的檢驗檢測工作，工作按部就班，收入尚可，在單位表現兢兢業業，也受到領導的肯定，原以為能在大公司里穩步發展，自己也利用業務時間考出電工操作證。誰知今年公司決定搬遷，雖說提供班車，但是每天四小時的上下班路程實在讓他筋疲力盡，無奈只能選擇離職。離職后突然發現自己在公司里學的技術沒有了用武之地，不知所措，也嘗試過市場上常見的客服、營業員等崗位，不是覺得工資偏低就是感覺無法勝任，慢慢地變得消極，來到職介所訴求找一份離家近的工作，薪資要求不高，“交金”就行。
其實，隨著上海的發展，很多公司都把生產基地搬遷至郊縣或外地以減少租金成本以及人力資源成本。很多年輕人會面臨杜某同樣的困境，專業知識和工作經驗無處可用，突然轉行又不知何去何從，面對這種不可抗力引發的職業目標該如何來調整呢?
首先應該調整心態。直(zhi)視(shi)現實的(de)沖突，很多時(shi)候由于個人、家庭、社會等(deng)因素當初制(zhi)定的(de)職(zhi)業目(mu)標很可能無法達成。這時(shi)候就需要冷靜(jing)分(fen)析自己的(de)優劣勢，自己到底適合怎么(me)樣的(de)工(gong)作，能勝任什(shen)么(me)工(gong)作，必(bi)要的(de)時(shi)候也可以咨詢職(zhi)業指導(dao)員，提供正(zheng)確的(de)指導(dao)分(fen)析，幫助分(fen)析是否需要調整自己的(de)職(zhi)業目(mu)標。
其次要慎重地選(xuan)擇(ze)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓。很多人在(zai)這種情(qing)況下會選(xuan)擇(ze)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓增(zeng)加自(zi)己的(de)就(jiu)業(ye)能(neng)力，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓是(shi)選(xuan)擇(ze)職業(ye)的(de)重要途徑之(zhi)一(yi)(yi)，但(dan)是(shi)通過短短的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓是(shi)否(fou)就(jiu)能(neng)讓求職者勝任目(mu)(mu)(mu)標職位(wei)就(jiu)要視實際情(qing)況而定，有些職位(wei)更看重的(de)是(shi)工(gong)作經(jing)驗，一(yi)(yi)張培(pei)(pei)(pei)(pei)訓證(zheng)書并(bing)不能(neng)讓用人單(dan)位(wei)認為你完全符合要求。所以在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓項目(mu)(mu)(mu)的(de)選(xuan)擇(ze)上除(chu)了要考慮個(ge)人興趣之(zhi)外(wai)還需要考慮相關社會因素。在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓前進行詳細的(de)咨詢，了解培(pei)(pei)(pei)(pei)訓者的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓動機(ji)，避免盲目(mu)(mu)(mu)參(can)加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓。
最后(hou)要增強求(qiu)職信心和動(dong)(dong)力。有(you)些(xie)求(qiu)職者(zhe)制訂計(ji)劃后(hou)出于惰(duo)性或者(zhe)一(yi)些(xie)干擾遲(chi)遲(chi)沒有(you)采(cai)取實際行(xing)動(dong)(dong)，又(you)或是(shi)為(wei)了(le)應付了(le)事不積(ji)極(ji)求(qiu)職。針對這些(xie)現象(xiang)，可以(yi)要求(qiu)自(zi)己對每次面(mian)試(shi)做一(yi)些(xie)簡單(dan)的(de)(de)記(ji)錄，如(ru)應聘崗位(wei)的(de)(de)頻(pin)率周(zhou)期，接到(dao)面(mian)試(shi)通知后(hou)在面(mian)試(shi)前(qian)是(shi)否了(le)解過企業信息、崗位(wei)信息，面(mian)試(shi)時的(de)(de)著裝如(ru)何，面(mian)試(shi)時大致有(you)哪些(xie)問題。記(ji)錄一(yi)方(fang)面(mian)可以(yi)提(ti)(ti)(ti)醒自(zi)己面(mian)試(shi)的(de)(de)一(yi)些(xie)關鍵點(dian)，另一(yi)方(fang)面(mian)可以(yi)為(wei)指導員(yuan)提(ti)(ti)(ti)供參考(kao)，判斷面(mian)試(shi)失敗(bai)的(de)(de)原(yuan)因，以(yi)提(ti)(ti)(ti)供正確(que)的(de)(de)指導分析，及時調整求(qiu)職目(mu)標(biao)。