聊(liao)(liao)城職業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院成立于2000年(nian)10月，是一(yi)所公辦全日(ri)制(zhi)普通高(gao)等專科學(xue)校(xiao)，坐落于國家歷史文化名城、美(mei)麗(li)的“江北(bei)水(shui)城·運(yun)河古(gu)都(dou)”山東(dong)聊(liao)(liao)城。近年(nian)來，學(xue)校(xiao)按照“積極打造冀魯豫地(di)區(qu)職教先行(xing)區(qu)”的要求，堅持立德樹人，以服務區(qu)域經(jing)濟社(she)會發展(zhan)為(wei)中心，突出就業(ye)(ye)導向(xiang)，全面開展(zhan)職業(ye)(ye)教育綜合改革(ge)，促(cu)進學(xue)校(xiao)高(gao)質量發展(zhan)，著力(li)建設山東(dong)省西部(bu)技(ji)術技(ji)能人才培養基(ji)地(di)、職業(ye)(ye)技(ji)能培訓基(ji)地(di)、創新(xin)創業(ye)(ye)孵化基(ji)地(di)、紅色文化挖(wa)掘(jue)與傳(chuan)承基(ji)地(di)。
深化改革，“就業+”系統工程(cheng)融入育人全過程(cheng)
黨(dang)的十九屆五中全(quan)會在謀(mou)劃“十四五”時(shi)期經濟社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和規劃2035年(nian)遠景目標時(shi)，對職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)出了新部(bu)署、新要求、新任務(wu)，核(he)心就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是增強職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)適(shi)應性。聊(liao)城職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)學院堅持(chi)“以(yi)服(fu)(fu)務(wu)為(wei)宗旨，以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)為(wei)導向”，大力實施“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)+培養”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)+專業(ye)”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)+招生”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)+育(yu)人”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)+合作”“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)+保(bao)障”等6項(xiang)“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)+”工程，不斷深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革(ge)，全(quan)面提(ti)升服(fu)(fu)務(wu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)能(neng)力，提(ti)高辦學質(zhi)量(liang)水(shui)平。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)+培養”，以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)向深化(hua)(hua)人才培養模(mo)(mo)式改(gai)革。一是(shi)(shi)(shi)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)設計中充分(fen)融(rong)入就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)元素，學(xue)(xue)校(xiao)每年開展(zhan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場和(he)區域經(jing)(jing)濟產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)調研(yan)，在(zai)分(fen)析就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)(shi)和(he)產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)趨勢(shi)(shi)的(de)基礎上(shang)合理編制教(jiao)學(xue)(xue)規劃(hua)；二是(shi)(shi)(shi)主動對接國家和(he)聊(liao)城市區域重(zhong)(zhong)大工程與重(zhong)(zhong)要領(ling)域，挖掘(jue)大健康、大數據、人工智(zhi)能和(he)實(shi)(shi)體(ti)經(jing)(jing)濟深度融(rong)合的(de)新(xin)數據，根據就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)(shi)和(he)單位用(yong)人需求變化(hua)(hua)，更新(xin)充實(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容；三是(shi)(shi)(shi)以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)向創新(xin)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)，采(cai)取“情境式、模(mo)(mo)擬式、項(xiang)目式”教(jiao)學(xue)(xue)，課(ke)程全部理實(shi)(shi)一體(ti)化(hua)(hua)；四(si)是(shi)(shi)(shi)以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)向拓展(zhan)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)，校(xiao)企共建校(xiao)內(nei)外(wai)（仿真）實(shi)(shi)訓基地(di)，投資5.6億元的(de)聊(liao)城市智(zhi)能（仿真）綜合性公共實(shi)(shi)訓基地(di)正在(zai)建設中；五是(shi)(shi)(shi)以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)向打造教(jiao)學(xue)(xue)隊伍，出臺《教(jiao)師頂(ding)崗實(shi)(shi)踐(jian)管理辦法》，調動教(jiao)師參與實(shi)(shi)踐(jian)積極性，將(jiang)頂(ding)崗實(shi)(shi)踐(jian)、技術(shu)發明、應用(yong)性課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)等作(zuo)為(wei)教(jiao)師職稱晉(jin)升的(de)重(zhong)(zhong)要依據，“雙師型”教(jiao)師比例(li)達到61.73%。
“就業(ye)+專業(ye)”，以就業(ye)為導向(xiang)推進高水平專業(ye)群建設。學(xue)校立(li)足服(fu)(fu)務(wu)國(guo)家脫貧(pin)攻堅、新舊動(dong)能(neng)轉換、鄉村(cun)振(zhen)興等(deng)重大戰(zhan)略(lve)和(he)服(fu)(fu)務(wu)聊城市(shi)“制(zhi)(zhi)造強市(shi)”部署，對接產業(ye)鏈與崗位群，確定“醫養健康、精密智能(neng)制(zhi)(zhi)造、現代農業(ye)服(fu)(fu)務(wu)、網絡安(an)全技術”4個(ge)(ge)(ge)重點建設高水平專業(ye)群。圍(wei)繞每個(ge)(ge)(ge)專業(ye)群實施“六(liu)個(ge)(ge)(ge)一”培(pei)(pei)育機(ji)制(zhi)(zhi)，即由(you)一位學(xue)校領導牽(qian)頭、組成一個(ge)(ge)(ge)工作專班、成立(li)一個(ge)(ge)(ge)研究(jiu)機(ji)構、融合一個(ge)(ge)(ge)產業(ye)（基地）、形成一套制(zhi)(zhi)度(du)和(he)運行機(ji)制(zhi)(zhi)、配套一筆專項經費。通過“六(liu)個(ge)(ge)(ge)一”培(pei)(pei)育機(ji)制(zhi)(zhi)，構建“4+N”專業(ye)群布局，充(chong)分發揮4個(ge)(ge)(ge)高水平專業(ye)群的帶動(dong)作用，促(cu)進專業(ye)資源整(zheng)合和(he)結構優化，帶動(dong)學(xue)校專業(ye)整(zheng)體高質量發展，形成核心競爭力，全面提(ti)高人才培(pei)(pei)養質量和(he)服(fu)(fu)務(wu)產業(ye)發展能(neng)力。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)+招(zhao)生”，以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為導(dao)向形成就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)招(zhao)生聯動評價(jia)機制(zhi)(zhi)。學校(xiao)(xiao)出臺《就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)與(yu)招(zhao)生計(ji)劃(hua)聯動評價(jia)管理(li)辦法》，建(jian)立能(neng)(neng)上能(neng)(neng)下、能(neng)(neng)增能(neng)(neng)減(jian)、靈活機動的招(zhao)生計(ji)劃(hua)分配機制(zhi)(zhi)。將畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)去(qu)向落實率(lv)(lv)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)質量、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)匹配度(du)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展水平等(deng)作(zuo)為核(he)心指(zhi)標建(jian)立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預警機制(zhi)(zhi)，每年(nian)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)進行一(yi)次年(nian)度(du)評價(jia)，每三年(nian)進行一(yi)次全面評價(jia)。近年(nian)來，新上智慧(hui)養老服(fu)務(wu)與(yu)管理(li)、嬰幼兒托(tuo)育服(fu)務(wu)與(yu)管理(li)、大數據技術、云計(ji)算等(deng)8個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，停(ting)招(zhao)和撤(che)銷計(ji)算機網絡(luo)技術等(deng)8個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。學校(xiao)(xiao)2021年(nian)招(zhao)生計(ji)劃(hua)一(yi)次完成率(lv)(lv)達到93.15%，新生報到率(lv)(lv)92.56%，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、招(zhao)生聯動評價(jia)機制(zhi)(zhi)所產生的良好效應初(chu)步顯現(xian)。
“就(jiu)業(ye)(ye)+育(yu)(yu)人(ren)(ren)”，以就(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導向構建(jian)(jian)“三(san)全(quan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)”新(xin)格局(ju)。學校(xiao)始終(zhong)堅持(chi)立(li)德樹人(ren)(ren)根(gen)本(ben)任務，以思(si)想政(zheng)治課教(jiao)(jiao)學改革為(wei)依(yi)托，創新(xin)“12345”思(si)政(zheng)工作體(ti)系(xi)(xi)，將“工匠(jiang)精神(shen)”“勞動(dong)(dong)光榮”“積(ji)極就(jiu)業(ye)(ye)”等(deng)就(jiu)業(ye)(ye)元素融(rong)入理(li)(li)想信念(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)社會主義核心價(jia)值觀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。思(si)想政(zheng)治工作體(ti)系(xi)(xi)有機(ji)貫穿專業(ye)(ye)體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)(jiao)學體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)(jiao)材體(ti)系(xi)(xi)、管理(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)，構建(jian)(jian)全(quan)員全(quan)過程(cheng)(cheng)全(quan)方(fang)位的“三(san)全(quan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)”新(xin)格局(ju)；形成(cheng)“線(xian)上線(xian)下相結合(he)，課內課外(wai)相結合(he)，思(si)想行動(dong)(dong)相結合(he)”的理(li)(li)想信念(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)，引導畢業(ye)(ye)生(sheng)樹立(li)正確就(jiu)業(ye)(ye)觀、合(he)理(li)(li)調整就(jiu)業(ye)(ye)預期。結合(he)建(jian)(jian)黨(dang)100周年等(deng)重大歷史節點和(he)(he)黨(dang)史學習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，引導畢業(ye)(ye)生(sheng)將個人(ren)(ren)理(li)(li)想、信念(nian)、追求(qiu)融(rong)入國家現代化(hua)建(jian)(jian)設新(xin)征程(cheng)(cheng)，主動(dong)(dong)投(tou)身(shen)國家和(he)(he)地方(fang)重大工程(cheng)(cheng)、重點項目、重點領域，主動(dong)(dong)到基層就(jiu)業(ye)(ye)、到西部艱苦困難地方(fang)建(jian)(jian)功立(li)業(ye)(ye)。
“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+合(he)(he)(he)作(zuo)”，以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為導(dao)向(xiang)深化(hua)(hua)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)合(he)(he)(he)72家院校(xiao)(xiao)(xiao)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、科研(yan)院所，牽頭成立聊城市第一(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育集(ji)團(tuan)，“政行(xing)企(qi)校(xiao)(xiao)(xiao)”四方(fang)聯(lian)動，打(da)造校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)命(ming)運共同體(ti)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)民解放軍總醫(yi)院（301醫(yi)院）、北(bei)京協(xie)和醫(yi)院等(deng)合(he)(he)(he)作(zuo)，打(da)造高端護(hu)理人(ren)才培(pei)養(yang)基(ji)(ji)地(di)；與(yu)(yu)(yu)阿里巴巴合(he)(he)(he)作(zuo)，共建(jian)電(dian)子(zi)商務(wu)人(ren)才培(pei)養(yang)基(ji)(ji)地(di)；與(yu)(yu)(yu)新鳳祥集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)作(zuo)組(zu)建(jian)“新鳳祥產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院”，與(yu)(yu)(yu)東(dong)(dong)阿阿膠集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)作(zuo)組(zu)建(jian)“東(dong)(dong)阿阿膠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院”；與(yu)(yu)(yu)中(zhong)通客車合(he)(he)(he)作(zuo)組(zu)建(jian)“中(zhong)通客車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院”；與(yu)(yu)(yu)清大(da)東(dong)(dong)方(fang)合(he)(he)(he)作(zuo)組(zu)建(jian)混合(he)(he)(he)所有制“清大(da)東(dong)(dong)方(fang)消防學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院”；與(yu)(yu)(yu)北(bei)京諾亦騰公司(si)合(he)(he)(he)作(zuo)，共建(jian)虛擬現實(shi)(shi)聯(lian)合(he)(he)(he)創(chuang)新中(zhong)心。依托行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)技能(neng)(neng)大(da)師工作(zuo)室、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐(jian)平(ping)臺(tai)，建(jian)立校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)訓基(ji)(ji)地(di)285處，與(yu)(yu)(yu)中(zhong)國(guo)(guo)重(zhong)型汽車集(ji)團(tuan)、上汽大(da)眾、思科公司(si)、惠(hui)普(pu)公司(si)、甲骨文公司(si)、海爾集(ji)團(tuan)等(deng)一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)以“訂單班”、“校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)廠”、“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵化(hua)(hua)基(ji)(ji)地(di)”、現代學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒制試(shi)點班等(deng)多種形式開展廣泛深入的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)。一(yi)大(da)批集(ji)實(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)訓、實(shi)(shi)習(xi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、產品(pin)研(yan)發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵化(hua)(hua)等(deng)多種功能(neng)(neng)于一(yi)體(ti)的(de)高端平(ping)臺(tai)加基(ji)(ji)地(di)為畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生高端就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)奠定了堅實(shi)(shi)的(de)基(ji)(ji)礎。據統計，合(he)(he)(he)作(zuo)用人(ren)單位吸納畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比例(li)超過30%，擦亮了高端就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“聊職(zhi)品(pin)牌(pai)”。
“就業(ye)(ye)(ye)+保障”，以(yi)就業(ye)(ye)(ye)為(wei)導向全面提(ti)升學(xue)校(xiao)綜合(he)保障能力。一是(shi)學(xue)校(xiao)以(yi)就業(ye)(ye)(ye)工(gong)作為(wei)核心統籌推(tui)進各項(xiang)改革，不斷完(wan)善(shan)院(yuan)系(xi)二(er)(er)級管理體制機制，五權下放(fang)，激發二(er)(er)級院(yuan)系(xi)辦(ban)學(xue)活力；二(er)(er)是(shi)通過校(xiao)園信息(xi)(xi)門戶與省就業(ye)(ye)(ye)信息(xi)(xi)網實現一站(zhan)式對(dui)接，為(wei)學(xue)校(xiao)就業(ye)(ye)(ye)工(gong)作決策調度(du)、快速反(fan)應、制定應對(dui)措施(shi)等(deng)提(ti)供信息(xi)(xi)化技術保障；三是(shi)成立(li)《大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指導與創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)》教(jiao)研(yan)室，組建(jian)30人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)咨詢(xun)師團隊，聯合(he)中華職(zhi)教(jiao)社(she)成立(li)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，投資1000余萬元建(jian)設財商館、創業(ye)(ye)(ye)孵化中心，每年(nian)(nian)按照150元/人的標準劃撥(bo)就業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)項(xiang)資金等(deng)，確保“組織、人員、資金、措施(shi)”“四(si)到位”；四(si)是(shi)堅持第三方獨立(li)調查發布年(nian)(nian)度(du)人才培養(yang)質(zhi)(zhi)量報告和畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)質(zhi)(zhi)量報告，指導、反(fan)饋人才培養(yang)和教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)綜合(he)改革；五是(shi)實施(shi)績(ji)效考(kao)核改革，逐年(nian)(nian)加大就業(ye)(ye)(ye)工(gong)作績(ji)效考(kao)核比重，績(ji)效考(kao)核評價結果與崗位聘任(ren)、職(zhi)務職(zhi)稱晉升、收入分配等(deng)掛鉤。
就業(ye)引領，助推(tui)學校各項工作獲(huo)得(de)長足發展
圍繞服務區域(yu)經濟社會發展(zhan)核心(xin)根(gen)本任務，通過(guo)(guo)實施“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”系統(tong)工(gong)程，聊(liao)城職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院拓(tuo)寬了“匯聚(ju)全校(xiao)力量，融入培(pei)養(yang)過(guo)(guo)程，借力產教融合(he)，助推就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的(de)(de)整體(ti)(ti)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作思路，形(xing)成了就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招生(sheng)(sheng)、培(pei)養(yang)三(san)大體(ti)(ti)系聯動的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作格(ge)局。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向落實率連年(nian)保(bao)持在92%以上。2021屆留魯、留聊(liao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)比例(li)分(fen)別(bie)達到87.28%和36.51%，其中81.37%的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在民(min)營、個體(ti)(ti)經濟等(deng)非國有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實現就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在國有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機關和事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，到部隊、基層和城鎮(zhen)社區就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)比例(li)為3.27%（數據(ju)來自山東高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)網(wang)）。
據不完全統計，聊(liao)城(cheng)(cheng)市各類康復(fu)醫療(liao)機構中(zhong)的(de)(de)技術(shu)(shu)骨干(gan)、城(cheng)(cheng)鄉醫院超過70%的(de)(de)護(hu)理人(ren)員是聊(liao)城(cheng)(cheng)職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)學院畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生，助力(li)醫養(yang)大(da)健康產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展；由(you)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教師、優(you)秀畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生組(zu)成的(de)(de)“鄉村振興社會(hui)服務團隊”獲評山東省高等學校(xiao)青年創新團隊，給廣大(da)農民送去種植(zhi)養(yang)殖技術(shu)(shu)，助力(li)鄉村振興。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生有的(de)(de)扎根基層(ceng)、服務地方(fang)、無(wu)怨(yuan)無(wu)悔，有的(de)(de)投身(shen)軍營、獻(xian)身(shen)國(guo)防、奉獻(xian)青春(chun)，有的(de)(de)響應號(hao)召、服務西部、建設(she)第二故鄉，更多畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生在各行各業(ye)(ye)(ye)成為技術(shu)(shu)能手、創業(ye)(ye)(ye)明(ming)星，用(yong)他們的(de)(de)雙手去創造更大(da)的(de)(de)人(ren)生價值和社會(hui)財富。學校(xiao)根據其中(zhong)31名優(you)秀畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)典型事跡，組(zu)織編寫(xie)了《奮(fen)斗者的(de)(de)足跡》就業(ye)(ye)(ye)教育(yu)讀本，在師生中(zhong)引起(qi)了較好反響。
“問渠(qu)那得清如許，為有源頭(tou)(tou)活水來。”在(zai)“就業(ye)+”系(xi)統(tong)工程的實(shi)施(shi)和(he)引(yin)領下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各項(xiang)事(shi)業(ye)高質量發展(zhan)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)思政部(bu)黨(dang)總支被(bei)授(shou)予“全(quan)(quan)國先進基層黨(dang)組織”榮譽稱(cheng)號，團(tuan)(tuan)(tuan)委被(bei)授(shou)予“全(quan)(quan)國五(wu)四紅旗團(tuan)(tuan)(tuan)委”榮譽稱(cheng)號，“英模文(wen)化”獲評全(quan)(quan)國職業(ye)院校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文(wen)化“一校(xiao)(xiao)一品(pin)”品(pin)牌；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)教(jiao)育部(bu)門確定為“國家(jia)(jia)技能(neng)型緊缺人才培(pei)養院校(xiao)(xiao)”“現(xian)代學(xue)(xue)(xue)徒制試點(dian)單(dan)位(wei)”“首批國家(jia)(jia)示范(fan)性職教(jiao)集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)培(pei)育牽頭(tou)(tou)單(dan)位(wei)”“山東省技能(neng)型人才培(pei)養特色名(ming)校(xiao)(xiao)”“山東省首批國家(jia)(jia)示范(fan)性高職院校(xiao)(xiao)”“山東省優質高等(deng)(deng)職業(ye)院校(xiao)(xiao)”等(deng)(deng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)全(quan)(quan)力(li)提(ti)升育人實(shi)效，扎根魯西大地，辦(ban)好人民(min)滿意的教(jiao)育，為聊城經濟社會發展(zhan)培(pei)養更(geng)多高素質技術技能(neng)人才。