為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在教學(xue)設(she)計點(dian)評階段，在靳曉燕教授和張(zhang)風琴主任的(de)(de)(de)主持下，參會(hui)教師及(ji)專(zhuan)家針對(dui)各系代表(biao)的(de)(de)(de)教學(xue)設(she)計匯報，進(jin)行了(le)(le)熱烈發言和深入探(tan)討。在信息化(hua)教學(xue)設(she)計階段，艾(ai)菊蘭教授做《項(xiang)目化(hua)課程教學(xue)資源(yuan)建設(she)》指導，鄭(zheng)恒(heng)老師與大(da)家分享了(le)(le)《職業(ye)教育信息化(hua)教學(xue)設(she)計探(tan)索》，生動展(zhan)現(xian)了(le)(le)現(xian)代信息技術的(de)(de)(de)優勢(shi)及(ji)教育應用，令人耳(er)目一(yi)新。吳向峰老師結合豐富的(de)(de)(de)實踐經(jing)驗，對(dui)微課的(de)(de)(de)設(she)計和制作(zuo)心得進(jin)行了(le)(le)分享，微課作(zuo)品在賞心悅目中突破重(zhong)點(dian)難點(dian)。
本次培訓(xun)安排(pai)緊密。三天(tian)(tian)期間(jian)，參會(hui)教師(shi)們白天(tian)(tian)進行培訓(xun)學習，晚(wan)上以(yi)系(xi)部為小組，完善自己(ji)的(de)教學設(she)計，精心準備第(di)二天(tian)(tian)的(de)設(she)計匯報(bao)與點(dian)評。各系(xi)主任指導并(bing)參與其中，大家加(jia)班加(jia)點(dian)，每天(tian)(tian)都(dou)工作到凌晨三、四點(dian)鐘(zhong)，雖然犧牲了(le)休息時間(jian)，但是老師(shi)們都(dou)圓(yuan)滿出色的(de)完成(cheng)了(le)設(she)計任務(wu)，共(gong)計對五十余門課(ke)程(cheng)實施(shi)了(le)系(xi)統化設(she)計，累并(bing)充實著。
郭鵬對本(ben)次(ci)培(pei)訓中給予了(le)(le)充分肯定，并(bing)就課程的(de)設計(ji)思路(lu)及(ji)發展方(fang)向(xiang)(xiang)進(jin)行(xing)了(le)(le)深入闡述，指(zhi)出新進(jin)教(jiao)師及(ji)青年教(jiao)師應如何開展項(xiang)目(mu)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)及(ji)準備教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。本(ben)次(ci)培(pei)訓活(huo)動，讓新進(jin)教(jiao)師及(ji)青年教(jiao)師熟悉了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)院課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)的(de)規范和(he)要求，使他們(men)明確了(le)(le)努力(li)的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)，為盡(jin)快適應崗位角(jiao)色(se)、思考未來的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式及(ji)思路(lu)提供了(le)(le)有效的(de)、有針對性的(de)指(zhi)導。
本次活(huo)動達到了(le)圓(yuan)滿的(de)(de)效(xiao)果(guo)，大家帶著滿滿的(de)(de)收獲返程，為(wei)我院(yuan)新進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)整體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平提(ti)(ti)升奠定了(le)基(ji)礎。在假(jia)期(qi)期(qi)間(jian)，老師們會繼續進(jin)行課程設計，鞏固(gu)培訓效(xiao)果(guo)，完成新學(xue)(xue)期(qi)課程的(de)(de)全部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計。下(xia)一步工(gong)作中，學(xue)(xue)院(yuan)還將陸續開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、資源建(jian)設培訓，以及青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師說(shuo)課競賽和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力評測等活(huo)動，提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，促進(jin)學(xue)(xue)院(yuan)發展及優質高職院(yuan)校建(jian)設。
