為提升輔導員職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力與學(xue)生管理工作能(neng)(neng)力，增(zeng)強輔導員隊伍的凝聚力和(he)戰(zhan)斗力，近日，我校(xiao)舉辦(ban)了2021年(nian)暑期輔導員培訓(xun)班，副院長郭(guo)鵬出席開(kai)班儀式(shi)并講話(hua)。
郭鵬在(zai)開(kai)班(ban)儀式上首先向(xiang)辛(xin)勤(qin)耕耘在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)一線(xian)的輔(fu)導員(yuan)表(biao)示感謝,他指(zhi)出輔(fu)導員(yuan)隊伍在(zai)落實立德樹人(ren)根(gen)本任務、促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)方面做出了重(zhong)要貢獻，學(xue)(xue)校黨委(wei)充分肯定、給予厚望。他要求輔(fu)導員(yuan)要牢(lao)固(gu)樹立工(gong)作(zuo)光(guang)榮責任重(zhong)大意(yi)(yi)識(shi)、以(yi)人(ren)為本因材施教意(yi)(yi)識(shi)、苦干(gan)實干(gan)樂于奉(feng)獻意(yi)(yi)識(shi)、嚴于律(lv)己為人(ren)師表(biao)意(yi)(yi)識(shi)、良師益友當(dang)好向(xiang)導意(yi)(yi)識(shi)，把輔(fu)導員(yuan)工(gong)作(zuo)當(dang)成(cheng)(cheng)一門學(xue)(xue)問、一種藝術去研究(jiu)和探(tan)索(suo)，時刻保持政治敏感性，創造性開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo)，做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活中(zhong)的教育者、啟發者、引領者。
中國民(min)航大學(xue)李(li)宏宇以《輔導員應對學(xue)生(sheng)危機(ji)事(shi)件(jian)的工(gong)作(zuo)實踐(jian)與成長思考》為題作(zuo)了報(bao)告。他從高校學(xue)生(sheng)危機(ji)事(shi)件(jian)基本(ben)概念、類(lei)型事(shi)例、原(yuan)因剖析、能力要求和應對方法(fa)等方面進行了分享，并聯(lian)系自身工(gong)作(zuo)體會(hui)，介紹了開展新時代思政(zheng)教育的方法(fa)。
齊魯工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)學(xue)左殿升(sheng)以(yi)《干事(shi)業(ye)做學(xue)問--大(da)學(xue)生思(si)(si)(si)想(xiang)政治工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)品(pin)牌化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的實(shi)踐與思(si)(si)(si)考(kao)》為題作(zuo)了報告。他介紹了山(shan)東省輔導員(yuan)名(ming)(ming)師(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)室(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、教育部思(si)(si)(si)政精品(pin)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、教育部思(si)(si)(si)政精品(pin)文庫建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)情況，重(zhong)點(dian)結合齊魯工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)學(xue)省級網絡(luo)名(ming)(ming)師(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)室(shi)、“鴻(hong)雁”大(da)學(xue)生標兵(bing)團等建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)經(jing)驗，就輔導員(yuan)名(ming)(ming)師(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)室(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的頂層設(she)(she)(she)計、隊伍建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、品(pin)牌創建(jian)(jian)(jian)、項目申報等方面進(jin)行(xing)了分享(xiang)。
聊城(cheng)大(da)學(xue)(xue)趙富才以(yi)《情法理(li)(li)(li)融合 家(jia)校(xiao)聯動--法規視(shi)角(jiao)下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)(li)(li)危(wei)(wei)(wei)機(ji)的(de)應對程序與技術》為題作(zuo)了(le)(le)報告，通過(guo)講解三(san)所院校(xiao)心理(li)(li)(li)危(wei)(wei)(wei)機(ji)事件典型案例為大(da)家(jia)介紹(shao)了(le)(le)法規視(shi)角(jiao)下(xia)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)(li)(li)危(wei)(wei)(wei)機(ji)應對方(fang)法；從高校(xiao)心理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)的(de)法律法規角(jiao)度進一(yi)步(bu)厘清了(le)(le)高校(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、心理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)人員的(de)基(ji)本關系；結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心理(li)(li)(li)問題現狀，深入(ru)闡釋了(le)(le)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員面對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)(li)(li)危(wei)(wei)(wei)機(ji)的(de)處置方(fang)式(shi)和工作(zuo)技巧，為輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員及時有效處理(li)(li)(li)各類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)(li)(li)危(wei)(wei)(wei)機(ji)事件提供了(le)(le)經(jing)驗指導(dao)(dao)(dao)和專業輔(fu)導(dao)(dao)(dao)。
濟南工程職(zhi)業(ye)技術學(xue)院胡(hu)星鵬(peng)以(yi)《新(xin)時(shi)代輔(fu)(fu)導員(yuan)職(zhi)業(ye)能(neng)力提(ti)升(sheng)(sheng)》為題作(zuo)(zuo)了報告，分(fen)析了輔(fu)(fu)導員(yuan)日常管理工作(zuo)(zuo)和(he)輔(fu)(fu)導員(yuan)職(zhi)業(ye)能(neng)力標(biao)準(zhun)，結(jie)合(he)自己(ji)的親身經歷從輔(fu)(fu)導員(yuan)素質能(neng)力大(da)賽(sai)的準(zhun)備、輔(fu)(fu)導員(yuan)名師(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)室建設、輔(fu)(fu)導員(yuan)能(neng)力提(ti)升(sheng)(sheng)等方面闡述了舉辦和(he)參加(jia)輔(fu)(fu)導員(yuan)素質能(neng)力大(da)賽(sai)的重要意義、建設輔(fu)(fu)導員(yuan)名師(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)室對學(xue)生工作(zuo)(zuo)的引領作(zuo)(zuo)用、新(xin)時(shi)代輔(fu)(fu)導員(yuan)能(neng)力提(ti)升(sheng)(sheng)的有效途徑。
桐林書(shu)院薛高芳、東嶺書(shu)院武文(wen)玉、南山書(shu)院王皓(hao)月分別以《輔導(dao)(dao)員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中涉及的法律(lv)問題》《輔導(dao)(dao)員主(zhu)要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程》《用心(xin)做(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo) 用愛促成(cheng)長》為(wei)題，與(yu)輔導(dao)(dao)員們(men)進行了經驗(yan)交流，分享各自工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)感悟。
此外，培訓班還委托(tuo)國家教育行政學(xue)院高校輔導員網絡學(xue)院平臺，圍(wei)繞(rao)《職業領(ling)悟與(yu)師德踐(jian)行》《價值引領(ling)與(yu)思想引導》《意(yi)識形態與(yu)民族工(gong)作》等模(mo)塊(kuai)開展線上學(xue)習活動(dong)。
本次輔導員(yuan)培訓進一步拓展(zhan)了輔導員(yuan)的(de)工作思路，提供了行(xing)之有效的(de)學習經驗，提高(gao)了理論水平和(he)職(zhi)業(ye)能力，為今后工作開展(zhan)奠定(ding)了良好基礎。
