5月(yue)2日(ri)，黨委書(shu)(shu)記(ji)高磊在(zai)圖書(shu)(shu)行政樓第(di)一(yi)會議(yi)室主持(chi)召(zhao)開了黨委理論學習中心組（擴大）5月(yue)份(fen)第(di)一(yi)次集體學習會。
學(xue)習專題為：習(xi)近平總書記重要(yao)講(jiang)話精神專題和(he)職(zhi)業教育改革(ge)發(fa)展專題。
會議學習(xi)了(le)習(xi)近平總書記在中(zhong)國人民大學考察(cha)調研(yan)時發(fa)表的(de)重要講話精(jing)神,學習(xi)研(yan)討了(le)《中(zhong)華(hua)人民共和(he)國職業教育法(fa)》。
高磊(lei)指出，習近平總書記在中(zhong)(zhong)國人(ren)民大學(xue)考察時的重要(yao)講(jiang)話，深刻回答了(le)教育(yu)“為(wei)誰培(pei)養人(ren)、培(pei)養什(shen)么人(ren)、怎樣(yang)培(pei)養人(ren)”這一(yi)根本(ben)問題，對(dui)高(gao)校如何發展(zhan)、靠什(shen)么發展(zhan)、往哪兒發展(zhan)指(zhi)明(ming)了(le)方向，對(dui)我們(men)辦好(hao)(hao)學(xue)校、育(yu)好(hao)(hao)人(ren)才，更好(hao)(hao)謀劃和推(tui)進下一(yi)步工(gong)作，有著重要(yao)指(zhi)導意義(yi)。我們(men)要(yao)不斷強化貫徹(che)落實總書記重要(yao)講(jiang)話精神的思想自覺和行動自覺，突出學(xue)思踐(jian)悟(wu)，立足工(gong)作職責(ze)，不折不扣(kou)落實到工(gong)作實際中(zhong)(zhong)。
高磊強調，思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)在立(li)德樹(shu)人中能否(fou)發揮好主渠道(dao)(dao)主課(ke)(ke)堂作(zuo)用(yong)，就要(yao)看(kan)思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教師(shi)是(shi)否(fou)重視(shi)，看(kan)思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)是(shi)否(fou)適(shi)應時代發展(zhan)需(xu)要(yao)、適(shi)應學(xue)生(sheng)成長需(xu)要(yao)、適(shi)應新時代教學(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法的(de)變化，看(kan)教師(shi)是(shi)否(fou)肯(ken)用(yong)心(xin)下功夫(fu)，有沒有奉獻精(jing)神，是(shi)否(fou)把思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教學(xue)當做一生(sheng)的(de)事業來追求。思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的(de)本質是(shi)講道(dao)(dao)理，道(dao)(dao)理本身很重要(yao)，也要(yao)注重方(fang)式(shi)方(fang)法，要(yao)用(yong)青(qing)年學(xue)生(sheng)喜聞(wen)樂(le)見的(de)形式(shi)把道(dao)(dao)理講深、講透、講活(huo)，達到心(xin)靈(ling)溝通，確保(bao)入腦入心(xin)。青(qing)少(shao)年思政(zheng)(zheng)教育是(shi)一個接續的(de)過程，要(yao)注重研(yan)究青(qing)少(shao)年每個成長階段特點和容(rong)易接受的(de)內容(rong)，有針對性的(de)開展(zhan)思政(zheng)(zheng)教育。
高磊(lei)指出(chu)，哲(zhe)學社(she)會科(ke)學對凝聚(ju)共(gong)識(shi)、統一思(si)想具有重要作(zuo)用。要牢記人文(wen)(wen)立身(shen)、技術報國(guo)的(de)(de)校訓，把社(she)會主義核心價值觀、中(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)化融(rong)入(ru)到學生(sheng)思(si)想政治教(jiao)育中(zhong)，不(bu)斷提(ti)高(gao)學生(sheng)的(de)(de)人文(wen)(wen)素養。書院、馬院要加強(qiang)合(he)作(zuo)，組織(zhi)開展的(de)(de)各(ge)類(lei)活動要融(rong)入(ru)思(si)政元素，春風化雨、潤(run)物無聲。各(ge)單位、各(ge)部門(men)也要積(ji)極參(can)與(yu)學生(sheng)活動，深入(ru)推進全(quan)員、全(quan)過程(cheng)、全(quan)方位育人落到實處。
高磊強(qiang)調，要秉持(chi)“為國(guo)(guo)家潛心培育合格人(ren)(ren)才、為企業(ye)量身(shen)打造現代工匠”的(de)辦學宗旨，牢記為黨(dang)育人(ren)(ren)、為國(guo)(guo)育才使(shi)命，黨(dang)和國(guo)(guo)家需要什(shen)么人(ren)(ren)才我們就培養什(shen)么人(ren)(ren)才，把我們的(de)學校辦成(cheng)“黨(dang)辦的(de)大(da)學讓黨(dang)放心，人(ren)(ren)民的(de)大(da)學不負人(ren)(ren)民”的(de)學校。進一步總結凝練學校辦學特色(se)(se)和紅(hong)(hong)色(se)(se)基因，圍繞中(zhong)國(guo)(guo)鐵路發展，充分挖(wa)掘校史資(zi)料，加(jia)強(qiang)校史館建設(she)。利用全(quan)景教(jiao)室，深(shen)入挖(wa)掘校史、鐵路史紅(hong)(hong)色(se)(se)資(zi)源，打造紅(hong)(hong)色(se)(se)教(jiao)育基地，賡續紅(hong)(hong)色(se)(se)血脈。
高磊指(zhi)出，習近平總(zong)書(shu)記在(zai)講話(hua)中強調，好的(de)學(xue)校特色各不相同，但有一(yi)個共同特點，都有一(yi)支優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍。對學(xue)校來說，我們要高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設(she)，特別是要加(jia)強中青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)骨干(gan)的(de)培(pei)(pei)養(yang)，人事處、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處、學(xue)生(sheng)(sheng)處要多加(jia)研(yan)究，謀劃構(gou)建培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓體系，認真分(fen)析中青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)成(cheng)長(chang)歷程，有針對性地開展培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓，著重加(jia)強思想道(dao)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特別是意識形態方面(mian)(mian)的(de)培(pei)(pei)訓，引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有仁愛(ai)(ai)之心，有社(she)會責任感，主動關(guan)心愛(ai)(ai)護(hu)每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，把(ba)溫暖(nuan)和情(qing)感傾注到(dao)每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)身上，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)。面(mian)(mian)向專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、輔導(dao)員評選(xuan)“山職大先(xian)生(sheng)(sheng)”，強調言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，真正把(ba)專注于培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)德(de)智體美勞全面(mian)(mian)發(fa)展、潛(qian)心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人的(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評選(xuan)出來，加(jia)強引領示(shi)范(fan)，激(ji)發(fa)潛(qian)力潛(qian)能，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)綜合素質。
會(hui)議圍繞新修(xiu)訂的《職教(jiao)法》進行了學習研(yan)討。與會(hui)人員(yuan)結合工作實際，逐(zhu)條逐(zhu)句談理解(jie)體(ti)會(hui)，深入進行交(jiao)流。
高磊(lei)強調，新(xin)修訂的職業(ye)教(jiao)育(yu)法(fa)內容大為(wei)拓(tuo)展豐富，體(ti)系結構更加完備，針對性和(he)可操作性更強(qiang)，充分體(ti)現了(le)新(xin)發(fa)展理念(nian)和(he)制度創(chuang)新(xin)，對于深化全面依(yi)法(fa)治教(jiao)，增強(qiang)職業(ye)教(jiao)育(yu)適應性，推動職業(ye)教(jiao)育(yu)高質(zhi)量發(fa)展，推進社會主義現代(dai)化建設具有重要意義。
高(gao)磊指(zhi)出，建設技(ji)能(neng)(neng)型社(she)(she)會，職業教育(yu)地位(wei)首當其(qi)沖(chong)、作用不可或(huo)缺(que)，學(xue)校要(yao)認真落實育(yu)訓并舉的法定職責，在加強(qiang)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)的同時，加強(qiang)社(she)(she)會培(pei)訓。高素(su)(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)(cai)，既(ji)需要(yao)具(ju)(ju)備包含職業道(dao)(dao)德和科(ke)學(xue)文(wen)化在內的職業綜合素(su)(su)質(zhi)，也需要(yao)具(ju)(ju)備包含專(zhuan)業知識(shi)和技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)在內的行動(dong)能(neng)(neng)力。職業道(dao)(dao)德和科(ke)學(xue)文(wen)化需要(yao)通(tong)過人文(wen)教育(yu)和通(tong)識(shi)選修(xiu)課(ke)來培(pei)養(yang)(yang)，各二級學(xue)院(yuan)要(yao)根據新《職教法》的要(yao)求，抓(zhua)緊(jin)啟動(dong)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)方案修(xiu)訂(ding)、課(ke)程體系再(zai)造、課(ke)程結構、知識(shi)結構調整等工作，深入(ru)思考行業、專(zhuan)業職業道(dao)(dao)德如何在人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)中體現，科(ke)學(xue)文(wen)化素(su)(su)養(yang)(yang)如何提升，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生既(ji)具(ju)(ju)備職業綜合素(su)(su)質(zhi)又具(ju)(ju)備行動(dong)能(neng)(neng)力，成為高素(su)(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)(cai)。
高(gao)磊強調，我們(men)辦(ban)(ban)職業教(jiao)(jiao)育(yu)，在辦(ban)(ban)學體制(zhi)上(shang)必須(xu)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)中國(guo)共產黨(dang)領導；辦(ban)(ban)學方(fang)向(xiang)上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)社(she)會主義辦(ban)(ban)學方(fang)向(xiang)，貫徹國(guo)家的教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針；人才(cai)培養目標上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)立德(de)樹人、德(de)技并修(xiu)；方(fang)法上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)產教(jiao)(jiao)融合、校企合作(zuo)；服(fu)務(wu)面(mian)向(xiang)上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)面(mian)向(xiang)市場(chang)、促進就(jiu)業；辦(ban)(ban)學基(ji)本(ben)要求上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)面(mian)向(xiang)實踐(jian)、強化能力；基(ji)本(ben)原則上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)面(mian)向(xiang)人人、因材施(shi)教(jiao)(jiao)。培育(yu)和踐(jian)行(xing)社(she)會主義核心價(jia)值(zhi)觀(guan)，對(dui)學生進行(xing)思想政治(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)和職業道德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，著(zhu)重培育(yu)勞(lao)(lao)模精(jing)神、勞(lao)(lao)動精(jing)神、工匠(jiang)精(jing)神，傳(chuan)授科學文化與(yu)專(zhuan)業知識，全面(mian)提高(gao)學生素質。
副(fu)院(yuan)長祝(zhu)瑞花、副(fu)院(yuan)長郭鵬作(zuo)了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
