9月(yue)27日(ri)，黨委書記趙鳳文在圖(tu)書行政樓第一(yi)會議室(shi)主(zhu)持(chi)召開了9月(yue)份第一(yi)次黨委理論(lun)學(xue)習中心(xin)組（擴大）學(xue)習會。
學習(xi)(xi)專(zhuan)題(ti)為：習(xi)(xi)近平總(zong)書記重要(yao)講話精神(shen),習(xi)(xi)近平總(zong)書記關于(yu)“三(san)農”工作和(he)鄉村振興戰略的(de)重要(yao)論(lun)述,習(xi)(xi)近平總(zong)書記關于(yu)推(tui)動高質量發展的(de)重要(yao)論(lun)述。
會議學(xue)習(xi)了(le)習(xi)近(jin)平(ping)總書記教師節給(gei)全國優秀教師代(dai)表的致信,習(xi)近(jin)平(ping)總書記在新(xin)(xin)時代(dai)推動東北(bei)全面振興座談會上的重(zhong)要(yao)講話精神(shen)和《習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時代(dai)中國特色(se)社(she)會主義(yi)思想學(xue)習(xi)綱(gang)要(yao)》：“九(jiu)、以新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)理念引領高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)2.堅持以推動高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)為主題”。
趙(zhao)鳳文(wen)指出(chu)，要學(xue)習貫徹(che)好(hao)習近平總書記教(jiao)師(shi)節(jie)致(zhi)信精神(shen)，深刻理解弘(hong)揚教(jiao)育(yu)家精神(shen)的重大(da)意義，認真落實立德樹(shu)人根本(ben)任務，把教(jiao)育(yu)家精神(shen)內化于心、外(wai)化于行。加強師(shi)德師(shi)風建(jian)設，全面打造高素(su)質教(jiao)師(shi)隊(dui)伍，引領(ling)廣大(da)教(jiao)師(shi)傳承(cheng)和弘(hong)揚教(jiao)育(yu)家精神(shen)，爭(zheng)做(zuo)心懷“國之大(da)者”的“四(si)有”好(hao)老師(shi)，努力(li)做(zuo)學(xue)生(sheng)(sheng)“為學(xue)、為事、為人”的大(da)先生(sheng)(sheng)，為強國建(jian)設、民(min)族復興偉業(ye)貢獻“山職力(li)量”。
趙鳳文強調，習(xi)近平總(zong)書記(ji)在(zai)新時代推(tui)(tui)(tui)(tui)動東(dong)北(bei)全(quan)面振興座談會上的重要(yao)講話，為(wei)東(dong)北(bei)走出一條高質量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、可持續振興的新路(lu)子指明了前進方(fang)向。我們要(yao)對(dui)(dui)標對(dui)(dui)表習(xi)近平總(zong)書記(ji)重要(yao)講話精神(shen)，確(que)保在(zai)學(xue)校(xiao)落地生根、落地見效。始(shi)終(zhong)把(ba)創新作(zuo)為(wei)推(tui)(tui)(tui)(tui)動學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的最(zui)大增量(liang)，持續加快(kuai)梧桐花開(kai)實驗室建設，進一步調動博士(shi)團(tuan)隊(dui)的科研(yan)積極(ji)性，全(quan)面加強科技(ji)基礎應(ying)用研(yan)究和科技(ji)成(cheng)果轉(zhuan)化。始(shi)終(zhong)把(ba)改(gai)(gai)革作(zuo)為(wei)推(tui)(tui)(tui)(tui)動學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的關鍵一招(zhao)，持續深(shen)化辦學(xue)機制(zhi)改(gai)(gai)革、人才培養(yang)改(gai)(gai)革、教(jiao)育評價改(gai)(gai)革。始(shi)終(zhong)把(ba)開(kai)放作(zuo)為(wei)推(tui)(tui)(tui)(tui)動學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的必由之(zhi)路(lu)，引進優(you)質職業教(jiao)育資(zi)源，增加中外合(he)作(zuo)項目(mu)，著力構(gou)建對(dui)(dui)外開(kai)放新窗(chuang)口(kou)。建立(li)健(jian)全(quan)主題教(jiao)育長效機制(zhi)，不斷鞏固主題教(jiao)育成(cheng)果。
趙鳳文指出(chu)，要(yao)深(shen)(shen)入(ru)學習貫(guan)徹習近(jin)平總書記關于(yu)推(tui)動高質量發展的重要(yao)論(lun)述(shu)，把(ba)推(tui)動學校(xiao)高質量發展作(zuo)為(wei)(wei)忠(zhong)誠擁護“兩個確立”、堅(jian)(jian)決做到“兩個維護”的重要(yao)政(zheng)治檢驗。堅(jian)(jian)持以(yi)(yi)改革(ge)創(chuang)(chuang)新舉措(cuo)應對變局、開創(chuang)(chuang)新局，主動服務(wu)和(he)融入(ru)職業教(jiao)育(yu)“一體兩翼”工(gong)作(zuo)格局，依托平臺找資源、找合作(zuo)、找項目，創(chuang)(chuang)造性地(di)完(wan)成(cheng)任務(wu)、解決問(wen)題、尋(xun)找突(tu)破點(dian)，培育(yu)新亮點(dian)，實(shi)現(xian)彎道(dao)超車。堅(jian)(jian)持以(yi)(yi)滿足人(ren)民美好(hao)生活(huo)需要(yao)為(wei)(wei)奮斗目標，踐行高質量發展的價值(zhi)取向，善于(yu)問(wen)計于(yu)民，主動深(shen)(shen)入(ru)基層和(he)師生凝心匯智聚力，練好(hao)調查研(yan)究基本功，強化(hua)成(cheng)果運用(yong)，切實(shi)把(ba)調研(yan)成(cheng)果轉化(hua)為(wei)(wei)推(tui)動學校(xiao)發展的實(shi)際成(cheng)效。
供稿人：何述榮
審核：杜樹元
