工學結合是實現知行合一的有效途徑，強調實踐至上、動手為要，腳踏實地、崗位成才。近期，城市軌道交通系城市軌道交通運營管理專業2014級青島地鐵訂單班的61名同學，在專業教師曹竣凱的帶領下，抵達青島地鐵集團有限公司，開始了為期三個月的現場跟崗實習工作。
赴企業一線開展跟崗實習，是校企雙方積極落實雙主體責任，實行“1.5+1+0.5”分段式人才培養的最后一個階段。此前，訂單班學生已經完成1.5學年時間的校內專業理論知識學習和1學年時間的校內培訓基地專業技能訓練。
為切實(shi)保(bao)障此次跟崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)的(de)質量和效果，校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)創新“虛(xu)實(shi)結合，雙(shuang)師(shi)協同”教(jiao)學(xue)模式，校(xiao)(xiao)內教(jiao)師(shi)與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)師(shi)傅在(zai)學(xue)生實(shi)習(xi)(xi)期間協同展開教(jiao)學(xue)。教(jiao)師(shi)與(yu)師(shi)傅互相配合，根(gen)據校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)共同制定的(de)教(jiao)學(xue)要求(qiu)，各(ge)自指導(dao)學(xue)生在(zai)做(zuo)中(zhong)學(xue)，學(xue)中(zhong)做(zuo)。同時，校(xiao)(xiao)內教(jiao)師(shi)與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)師(shi)傅還(huan)將按照人(ren)才培(pei)養標準，并結合企(qi)(qi)(qi)業(ye)崗(gang)位考核標準、考核方法和應(ying)知應(ying)會內容等要求(qiu)，共同負責學(xue)生實(shi)習(xi)(xi)工作評價，通過(guo)觀察法、引導(dao)式討論(lun)法、理論(lun)考試、實(shi)作技能考核等方式重點(dian)對實(shi)施過(guo)程進行考核，做(zuo)到人(ren)才培(pei)養的(de)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)無縫對接。
通過赴企業一線開展跟崗實習，學生進一步明確了崗位職責和技術要求，加深了對理論知識的理解和掌握，提高了專業技術的實際應用能力，推動了從學生到員工角色的快速轉變，為實現“畢業即就業、入職即操作”人才培養目標起到了積極作用。同時，這也為實現訂單班培養向現代學徒制培養的轉變提供了良好借鑒。
