為提升馬克思主義學院教(jiao)案(an)撰寫質量，1月11日，馬院舉辦(ban)了(le)教(jiao)案(an)規(gui)范化(hua)專項研討活動。“優秀(xiu)教(jiao)案(an)”獲得(de)者范瑞仙和樊洪(hong)奎分享了(le)撰寫教(jiao)案(an)的心得(de)體會(hui)。馬院全體教(jiao)師(shi)參加了(le)研討活動。
范瑞仙首先向大(da)家(jia)展示(shi)了四(si)份精(jing)彩(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)案，并(bing)(bing)從課程(cheng)的導(dao)入(ru)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)節的安排(pai)到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的設計等，有(you)針(zhen)對性的為大(da)家(jia)做了講解，并(bing)(bing)分享了自己在教(jiao)(jiao)(jiao)案撰寫過(guo)程(cheng)中的思考。她指(zhi)出，不同專業教(jiao)(jiao)(jiao)案會有(you)所(suo)(suo)不同，但(dan)環(huan)節設計都大(da)同小異(yi)，同時還(huan)應根據所(suo)(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)生的專業，在案例(li)和問(wen)題(ti)設計上要(yao)有(you)所(suo)(suo)區別。撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)案應堅持“理(li)論(lun)為本、內(nei)容為王”的思想(xiang)和以(yi)“學(xue)生為中心”的理(li)念，重點把(ba)握“三度(du)”，即知識的寬度(du)、方法的活度(du)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的溫(wen)度(du)。
樊洪奎老師從教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計及教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)的(de)(de)編寫(xie)標準方(fang)面講述(shu)了(le)心得，詳(xiang)細闡述(shu)了(le)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法、板(ban)書(shu)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思路的(de)(de)設計中應注意的(de)(de)問題。他指(zhi)出，教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)不是對教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)搬運，而是對教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)再加工，不同內容(rong)使用的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法是不同的(de)(de)。唯有認真(zhen)設計每一(yi)環節(jie)，才能獲得一(yi)份優(you)質(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)。
馬院黨(dang)總支書記兼(jian)院長(chang)楊(yang)慧在總結(jie)時強調，教(jiao)(jiao)(jiao)學是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai),研究學生(sheng),進行創造性勞動(dong)的(de)(de)過(guo)程。內容豐富、不(bu)斷更新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)授課(ke)的(de)(de)腳本(ben),是(shi)提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)(de)保障,是(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學水平的(de)(de)途徑。老師(shi)們(men)要用心寫好(hao)每(mei)一份(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，練好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學基本(ben)功，用情上好(hao)每(mei)一堂(tang)課(ke)，讓學生(sheng)真(zhen)正(zheng)受益。
