同學們，通過筆試(shi)只是第(di)一步，面(mian)試(shi)才是重要關口。但是在面(mian)試(shi)面(mian)前很多人還是小白。今(jin)天中公教育(yu)帶著大(da)家一起(qi)來看看面(mian)試(shi)如(ru)何(he)審(shen)題(ti)，達到所答即所問。
面試讀題中首(shou)先(xian)要突出(chu)重點，針對題干里(li)面給到的背景、身(shen)份、人物(wu)、問題等(deng)等(deng)都要重點關注。這些(xie)部分(fen)(fen)(fen)是我們在(zai)審題(ti)(ti)過(guo)程中的(de)(de)(de)核心與(yu)關(guan)鍵，通(tong)過(guo)這些(xie)部分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)重點(dian)關(guan)注(zhu)凸顯出(chu)題(ti)(ti)目(mu)的(de)(de)(de)自(zi)身(shen)特點(dian)，也只有(you)針(zhen)對這些(xie)部分(fen)(fen)(fen)進(jin)行作答才能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)有(you)針(zhen)對性的(de)(de)(de)答題(ti)(ti)。例如：小(xiao)張最近(jin)很(hen)忙，領(ling)導(dao)(dao)交(jiao)給(gei)他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)個基(ji)層工作的(de)(de)(de)調研(yan)任務(wu)，他(ta)(ta)(ta)利用手頭原有(you)資料形成報告，領(ling)導(dao)(dao)看后不(bu)(bu)滿意(yi)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)修改，然后小(xiao)張就近(jin)調研(yan)了(le)一(yi)(yi)家基(ji)層單位形成了(le)報告，領(ling)導(dao)(dao)還(huan)是不(bu)(bu)滿意(yi)，現(xian)在(zai)領(ling)導(dao)(dao)派(pai)小(xiao)李協(xie)助(zhu)(zhu)小(xiao)張完成此項工作，如果你是小(xiao)李，你怎么做(zuo)(zuo)(zuo)?這個題(ti)(ti)中最終問法落腳到(dao)怎么做(zuo)(zuo)(zuo)上，所以我們的(de)(de)(de)核心重點(dian)就是多去談做(zuo)(zuo)(zuo)法，而(er)在(zai)相應做(zuo)(zuo)(zuo)法的(de)(de)(de)呈現(xian)方面(mian)則需要結合(he)題(ti)(ti)干(gan)中的(de)(de)(de)信息來做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)，身(shen)份是同(tong)事就要做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些(xie)同(tong)事可以做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)工作，比如發揮自(zi)己的(de)(de)(de)調研(yan)特長幫(bang)助(zhu)(zhu)其完成調研(yan)數(shu)據的(de)(de)(de)收集;目(mu)的(de)(de)(de)是讓(rang)領(ling)導(dao)(dao)滿意(yi)就要學會(hui)分(fen)(fen)(fen)析不(bu)(bu)滿的(de)(de)(de)原因并解決，即數(shu)據不(bu)(bu)具有(you)時效性、樣本數(shu)量少;小(xiao)張很(hen)忙我們則要盡可能(neng)的(de)(de)(de)主動去做(zuo)(zuo)(zuo)事幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)。
其次，讀題(ti)中(zhong)要細致，題(ti)干(gan)中(zhong)一些很小的環節可能也會影(ying)響我們答題(ti)中(zhong)的完(wan)整度。例如：小區有業主買了電動汽車，想要在自家車位上安裝電動車充電樁，但是小區物業和其他業主以安全問題為由反對安裝，并且致電市長熱線投訴，作為社區的工作人員，假如領導讓你處理此事，你怎么辦?像這樣一個題目核心解決的一定是安不安裝充電樁的問題，但如果僅答這方面則有所不夠全面。題目中明顯指出致電了市長熱線投訴，所以我們在答題中若能答到解決市長熱線投訴這一環節則能夠全面的解決所涉及的問題。
最后，要在(zai)審題中關注問(wen)法。問(wen)法(fa)是(shi)(shi)我們在(zai)答(da)題(ti)過程中(zhong)最有導向性的(de)(de)指引，通過問(wen)法(fa)基本可以(yi)確定題(ti)目測查的(de)(de)要素，所以(yi)要重點(dian)(dian)(dian)(dian)關注(zhu)問(wen)法(fa)。例如(ru)：近日(ri)，國(guo)家發布了(le)13個(ge)新(xin)職業信息(xi)，比如(ru)人工(gong)(gong)智能工(gong)(gong)程技術人員(yuan)、物聯網工(gong)(gong)程技術人員(yuan)、數(shu)字化管理師、電子競技員(yuan)、無(wu)人機(ji)(ji)駕(jia)駛員(yuan)……引發社會(hui)廣(guang)泛關注(zhu)。這(zhe)是(shi)(shi)自(zi)(zi)2015年(nian)版國(guo)家職業分類大典(dian)頒布以(yi)來發布的(de)(de)首批新(xin)職業。有人說這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種機(ji)(ji)遇，也(ye)有人說這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種挑(tiao)戰。對此，你(ni)怎(zen)么(me)看(kan)?這(zhe)樣一(yi)個(ge)題(ti)目最終問(wen)法(fa)落(luo)腳在(zai)怎(zen)么(me)看(kan)上，核心是(shi)(shi)要表達清楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)，所以(yi)我們就需要重點(dian)(dian)(dian)(dian)闡述自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)。再如(ru)：領導給你(ni)安排(pai)了(le)一(yi)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，時間緊任務重，你(ni)承諾一(yi)定會(hui)很好(hao)的(de)(de)完成。但(dan)實際工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)發現這(zhe)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)復雜(za)性超(chao)出了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)預期，即使加(jia)班加(jia)點(dian)(dian)(dian)(dian)也(ye)無(wu)法(fa)完成，你(ni)會(hui)怎(zen)么(me)辦?這(zhe)個(ge)題(ti)目最終問(wen)法(fa)上面落(luo)到怎(zen)么(me)辦，則需要我們具(ju)體去闡釋做法(fa)層面的(de)(de)內容，一(yi)開始就可以(yi)明(ming)確答(da)題(ti)的(de)(de)重點(dian)(dian)(dian)(dian)方向。
所以，各位同學在讀(du)題(ti)(ti)過程中一定(ding)要注(zhu)意以上幾點。審題(ti)(ti)細(xi)致答題(ti)(ti)才(cai)更(geng)有針對性，也才(cai)能更(geng)準確和全面(mian)。多(duo)去拿一些題(ti)(ti)目練起(qi)來吧!