現(xian)(xian)如今(jin)(jin)，確實(shi)出(chu)現(xian)(xian)很多(duo)大學(xue)生(sheng)在(zai)畢業后出(chu)現(xian)(xian)“趕(gan)鴨子上架”現(xian)(xian)象，尤其(qi)是因為今(jin)(jin)年疫情(qing)影(ying)響(xiang)，導致今(jin)(jin)年畢業的大學(xue)生(sheng)出(chu)現(xian)(xian)該(gai)現(xian)(xian)象較多(duo)，這(zhe)對(dui)社會(hui)，對(dui)用(yong)人單位，對(dui)大學(xue)生(sheng)本身都造(zao)成(cheng)一定(ding)影(ying)響(xiang)。
首先對(dui)(dui)于(yu)(yu)大(da)學生自(zi)身(shen)，“趕鴨子上架”會導致盲目從業(ye)(ye)，不(bu)(bu)注重(zhong)自(zi)身(shen)興趣和專業(ye)(ye)，上崗后(hou)缺乏自(zi)信，導致“閃辭(ci)”現象嚴重(zhong)。其次對(dui)(dui)家庭會造(zao)成(cheng)一定經(jing)濟負擔，不(bu)(bu)就(jiu)業(ye)(ye)或者就(jiu)不(bu)(bu)了業(ye)(ye)沒有了收入來源(yuan)，出(chu)現啃老族。其三，對(dui)(dui)用人(ren)單(dan)位會造(zao)成(cheng)經(jing)濟損失、人(ren)才損失，不(bu)(bu)利于(yu)(yu)單(dan)位發展(zhan)。最后(hou)，對(dui)(dui)社會，越(yue)來越(yue)多的(de)人(ren)出(chu)現不(bu)(bu)就(jiu)業(ye)(ye)、難就(jiu)業(ye)(ye)。
藕發蓮生(sheng)(sheng)，必定有(you)根。有(you)問題(ti)(ti)出現必定會有(you)原因(yin)。一，今年因(yin)為(wei)疫情發生(sheng)(sheng)讓(rang)很多大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)無法參加實習，對(dui)(dui)自(zi)身專業在崗要(yao)求不(bu)明確，在復(fu)工(gong)復(fu)產后(hou)迫切地想找到工(gong)作(zuo)，出現“能(neng)上(shang)班就(jiu)行”的(de)(de)錯誤想法。二，父母以及親戚朋友的(de)(de)一些關心問候等，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)了(le)一定壓(ya)力，想找一份體(ti)面、待遇好的(de)(de)工(gong)作(zuo)，疏忽(hu)了(le)自(zi)身優勢。三，用(yong)(yong)人(ren)單位(wei)選人(ren)用(yong)(yong)人(ren)要(yao)求過(guo)低或者(zhe)過(guo)高，這(zhe)讓(rang)部(bu)分學(xue)歷(li)低有(you)能(neng)力的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)不(bu)了(le)業，或是專業不(bu)對(dui)(dui)口，忽(hu)略(lve)自(zi)身崗位(wei)要(yao)求，只要(yao)求有(you)人(ren)就(jiu)行，后(hou)期卻出現大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)崗后(hou)實踐能(neng)力不(bu)行等問題(ti)(ti)。
要(yao)想解決好大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業問題，減少“趕鴨子上(shang)(shang)架”的(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，筆(bi)者認(ren)為(wei)可(ke)(ke)以做出如(ru)下措(cuo)施(shi)：一，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)身(shen)(shen)要(yao)樹立一個正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)擇業觀(guan)，要(yao)明確(que)自(zi)(zi)身(shen)(shen)優(you)勢(shi)以及喜好，切(qie)實(shi)地把自(zi)(zi)身(shen)(shen)所具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)能力運用到(dao)(dao)(dao)工(gong)作(zuo)當中(zhong)，選擇適(shi)(shi)(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)。二，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)身(shen)(shen)要(yao)不(bu)斷提高(gao)知識(shi)水平。只有(you)不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)才能有(you)意識(shi)、有(you)能力選擇適(shi)(shi)(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)，杜(du)(du)絕趕鴨子上(shang)(shang)架。三、家庭的(de)(de)(de)(de)積極引導(dao)。家庭成員作(zuo)為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最信(xin)任的(de)(de)(de)(de)人(ren)應對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做出正(zheng)確(que)表(biao)率(lv)，或者在生(sheng)(sheng)活中(zhong)正(zheng)確(que)引導(dao)，不(bu)過(guo)分催促(cu)，不(bu)過(guo)分比較。四(si)、學(xue)(xue)校應積極引導(dao)，提供(gong)合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)崗位(wei)(wei)，還可(ke)(ke)以設置公共課，如(ru)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)等，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提前規劃(hua)(hua)對(dui)職業的(de)(de)(de)(de)選擇，在未來(lai)職業杜(du)(du)絕從眾，以及盲從。適(shi)(shi)(shi)當提供(gong)合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)崗位(wei)(wei)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)踐能力，及時補(bu)足缺陷，將所學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識(shi)切(qie)實(shi)的(de)(de)(de)(de)運用到(dao)(dao)(dao)實(shi)踐當中(zhong)去(qu)。
大學生(sheng)就業(ye)(ye)問題是個(ge)人發展(zhan)(zhan)問題也關乎國家發展(zhan)(zhan)走向問題，不(bu)論是個(ge)人還是國家，我們都(dou)應重視，從(cong)根(gen)源上(shang)解決(jue)就業(ye)(ye)難、不(bu)就業(ye)(ye)的(de)問題，杜絕“趕鴨子上(shang)架”，讓每一個(ge)人切實明白就業(ye)(ye)重要性。